8月24日，习近平总书记作出重要指示，肯定学习教育“取得明显成效，达到了预期目的”；中央党的建设工作领导小组同日召开会议，明确学习教育“目前已基本结束”，部署建立长效机制，要求“经常性开展政绩观教育”。关键判断：政绩观教育转入经常性教育后，全国尚无承接“经常性”的操作范本——谁能率先把政绩观教育稳定嵌入日常培训体系，谁就拿到这一轮的标准定义权。
8月江苏、山东等地密集开展换届“后半篇文章”培训，两个新特征值得注意：培训对象下探至村（居）民小组长一级；机制设计走向“能力成长档案”“回炉培训”等档案化、可追溯形态（详见动向二）。
6月15日全国党建工作座谈会概括提出习近平党建思想“十四个坚持”后，8月各省内容供给集中跟进：四川8月号“党员学习卡”以“十四个坚持”为专题，“每月送”8月11日照常发布（自2024年10月起连续第23个月）；青海云课堂则8月连开3期同主题班次。主题趋同的月份，供给节奏的稳定性本身就是领跑者证据。
“同质等效”话语已被江苏等地报道引用，四川完成了第一次话语输出。政绩观教育转入经常性后，全国缺的是“怎么承接”的操作范本——四川的清单体系、分层分类架构是现成载体，率先把政绩观稳定嵌入常态化供给体系，即是拿到“经常性教育”的标准定义权。方向性机会窗口在9—12月。
溧水把模式推进到“自主点选”阶段，且创新发端于区级——追随者的微创新正在累积模式定义的分流压力。四川作为输出者，需要思考的不是单点功能的补齐，而是党员端自主性作为新维度的整体回应：覆盖、精准、自主三者的组合，可能构成下一阶段“同上一堂课”的完整定义。
全国履新培训呈现“对象下探、机制档案化”的演进，四川若只在平原丘陵地区跟进，叙事就不完整。甘孜、阿坝、凉山的换届履新培训覆盖到哪一级、双语课程供给如何，直接决定“同质等效”承诺在换届场景下的成色——这是最硬的考场，也是最有辨识度的叙事素材。
《规划》中期评估临近，各省都在整理证据链。四川的双重身份需要自觉处理：既是迎评对象，又是他省对标对象——叙事重心宜从“我们做了什么”转向“我们的做法被验证了什么”。外省来川考察交流的频次与关注点，本身即是第三方印证材料，值得专门归集。